让每个孩子拥有成长的“芯片”——长沙市岳麓(8)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】“过程写实不应该是割裂的,首先要体现的是年级衔接的综合考查,从学生跨入学校的第一天开始,评价就已经产生了,一直到学生毕业。”博才洋湖小学
“过程写实不应该是割裂的,首先要体现的是年级衔接的综合考查,从学生跨入学校的第一天开始,评价就已经产生了,一直到学生毕业。”博才洋湖小学校长张瑾在大量调研的基础上,在学校推行了“护照”式的评价模式:每个学生一入校就会领到一本“洋湖护照”,每一年就是一个行程,每个学年的学习任务就是每个行程的内容,学期结束时,由老师扮演“签证官”进行签证,由此进入下一个行程。六年行程下来,学生就正式毕业了。
平时有空的时候,张瑾最喜欢做的事就是翻看孩子们的“洋湖护照”。她说,学校通过六本“护照”做过程性的记录,对学生由低年级到高年级的阶段目标效果进行过程与结果相结合的评价,最终形成孩子的成长记录档案和未来发展指南。
“评价就是核心素养落地的指挥棒和风向标。”李鸿表示,岳麓区学生核心素养的评价变革是自上而下的,这体现了岳麓区在对学校进行整体评价时有了导向性改变:不以单纯的升学率、考试成绩作为评价学校的唯一标准,评价的内容注重全面、多元,对教学成绩做到“注重而不注定”。
全面、多元的评价需要方法的不断创新。“下一步,我们将借助计算机、互联网和云技术等现代化测评手段,实现对学生发展核心素养的准确测量与评价。”谈及未来,李鸿目光坚定。
爱因斯坦说,如果人们忘掉了他们在学校里所学到的每一样东西,那么留下来的就是教育。这些“留下来”的东西正是核心素养的内涵所在。是的,教育的故事,一定是“人”的故事。岳麓区让学生发展核心素养落实、落小、落细的探索与实践,从“人”的角度出发,最终回归到“人”的成长,让每个孩子都拥有了成长的“芯片”。
坐落在山水之间的长沙市示范性综合实践基地
而今的长沙,流传着这样一句话:“十年长沙看河东,百年长沙看河西,千年长沙看湘江新区。”
对于地处中部地区首个国家级新区——湘江新区核心地带的岳麓区来说,经济社会的快速发展强力拉动了教育的革新图强。且不说5分钟小学就学圈、10分钟中学就学圈极大地方便了在这里创新创业的家长们,省会各大名校争相“抢滩”岳麓办分校,让优质教育资源惠及了这里的每一寸土地、每一个孩子;单说说岳麓教育紧扣时代脉搏,让学生发展核心素养落实、落小、落细的探索与实践,无不让人眼界大开、交口称赞。
三方联动建平台
“从某种意义上讲,教育不缺提法,也不缺目标,缺的是实现提法和目标的方法与实践。其实,核心素养框架下的实践创新、责任担当、人文底蕴、全面发展等内容,过去我们都提过,算不上全新的概念,只是这一次提得更清楚明了。但提得再清楚、再明了,不去做只能是竹篮打水。”善于思考的岳麓区教育局局长李鸿在接受采访时直言不讳。
如何避免“只说不做”的现象发生呢?
“我们的做法是三方联动建平台,‘三方’即政府、学校、家庭;‘联动’即政府起推力作用、学校起主力作用、家庭起助力作用;‘平台’即机制平台、物质平台、舆论平台。”李鸿伸出了三个手指头。
岳麓区教育局区域推进学生发展核心素养研讨会
多功能汽车驾驶体验台让学生兴奋不已
俗话说得好:“这事难,那事难,政府出面就不难。”岳麓区区委、区政府从培养下一代可靠接班人的战略高度,认真落实学生发展核心素养这一时代命题。
区委书记周志凯在全区学生发展核心素养推进会上说:“核心素养不仅事关每一个学生,事关每一所学校,更应该是每一个地方党委、政府的大事,来不得半点马虎。因为孩子的成长是不可逆的。”
2016年11月18日,区长刘汇专程来到位于莲花镇莲花社区的岳麓区第五实验小学,在实地查看了教学楼、综合楼、食堂、体育馆、田径场等设施后,叮嘱校长彭熙说:“从硬件上讲,‘五小’是乡村学校的样板,接下来要在办学理念、管理模式、课程设置、社团活动等方面形成自己的特色,特别是要在培育学生核心素养方面为农村学校起到引领示范作用。”
客观地说,一个地方的党政主要领导要抓的工作千头万绪,但对学生发展核心素养有如此深刻的认识,实在是难能可贵。
为了区域推进学生发展核心素养工作,岳麓区成立了由主管教育的副区长潘旺明为组长的岳麓区区域推进学生发展核心素养工作小组,定期召开核心素养项目立项、评审、验收会议。教育局构建起了“一纵三横”的推进体系,“一纵”即从教育局到学校到班级的层层组织,“三横”即由教育局相关科室、教研室、少年宫同步推进核心素养项目。这些科室的工作都有明确的指向。比如,教育科负责整体构建并推进核心素养与团队活动的有机对接;局办公室负责学校传统文化建设与核心素养的有机对接;关工委负责家风传承与核心素养的有机对接;教研室负责核心素养进课程、进课堂与教师的核心素养理论培训;少年宫负责拓展活动与核心素养的有机对接。
文章来源:《海洋湖沼通报》 网址: http://www.hyhztb.cn/qikandaodu/2020/1120/372.html