让每个孩子拥有成长的“芯片”——长沙市岳麓(5)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】以德为本,以传统文化、“非遗”文化、礼仪文化等为载体,岳麓教育为岳麓区的孩子打下了厚实的素养底色。 校本课程做支撑 3月2日下午,麓山外国语
以德为本,以传统文化、“非遗”文化、礼仪文化等为载体,岳麓教育为岳麓区的孩子打下了厚实的素养底色。
校本课程做支撑
3月2日下午,麓山外国语实验中学的1603班教室,湖南师大原校长、80岁高龄的张楚廷教授为初中生开讲哲学课。
第一节课讲的是《有限与无限》。老校长带领着孩子们,将思维从地球延伸至月球,至太阳系,至银河系……原来,宇宙诞生于一次大爆炸,是有限的!“但人类的思想、情感与意志却是无限的。我们对自己的父母有无限感恩,对国家有无限忠诚。父母、老师对我们的牵挂也是无限的。”老校长话锋一转,带着孩子们回到对自身的认识,“每个人的潜能是无限的。在每个人的成长过程中,自信心最重要。老师给学生、父母给孩子,最好的礼物就是自信心。”
“哲学这么深奥,一开始我还担心听不懂,提前做了一些准备。没想到老校长的课这么生动,原来哲学这么有趣啊!”初二学生陈思颖说。
李晓丽告诉记者,“和初中生讲哲学”是麓山外国语实验中学“山水洲城”系列校本课程的一部分,也只是岳麓区课程建设的精彩一幕。近些年来,岳麓区花大力气抓国家课程、地方课程和校本课程建设,把关注点聚焦到课程的品质上,聚焦到经过一系列课程之后学生所积淀形成的核心素养上。
“当然,岳麓区最富有特色的是校本课程。比如,博才咸嘉小学的‘大课程’体系、区实验小学的‘内外同致’课程体系、博才洋湖小学的‘天地人和’课程体系、区第一小学的‘中西文化比较’课程体系……可以说是‘八仙过海,各显神通’。”说到校本课程,李晓丽异常兴奋。
博才咸嘉小学从2015年开始全面启动了社团课程建设。“起初,班子成员和学校老师不无质疑:学校场地有限,很多课程无法开设;老师们完成平常的工作任务已很辛苦,又开设社团课程,会不堪重负。怎么办?”校长陈艳萍说,“我通过行政例会、教师例会不断洗脑,让老师们明白了实施社团课程的价值与意义:教育的本质是要促进学生按照自己的天性发展,而社团课程的开设便是满足学生天性发展的重要途径。认识得到统一后,按照什么原则开设课程?我们围绕‘六个一’,即‘一个健康的身体、一颗健全的心灵、一首端正的字体、一口流利的表达、一门审美的特长、一种创新的思维’这一目标,将学生发展核心素养具体化。学校共开设了60多门社团课程,其中涉及科学素养的课程就有科学DI、科学DV、创意思维、模型、手工DIY、小小气象员、植物研究所、车模、航模、STRACK等。”
博才寄宿小学从核心素养出发,对原有课程进行了重构,形成了“新六艺”课程体系。副校长刘江虹告诉记者,“新六艺”课程体系改变了学校原有必修课程、选修课程、活动课程的课程结构,提出了核心课程、主题课程、个性课程三级架构。核心课程、主题课程、个性课程的实施载体是“享想课堂”“主题实践活动周”“MY秀”。
她以“MY秀”为例,介绍如何搭建孩子们个性展示的平台——每一场“MY秀”,小观众多达500人,没有专人组织,但孩子们都沉浸在“让每一个细胞为梦想而疯狂”的欢乐海洋里。有个叫王应儿的女孩,在看过学校的书法“MY秀”之后,主动向教导处申请开尤克里里的个场。申请通过后,她便开始制订方案、制作海报,并发出邀请函,邀请同台演出的同学、老师,同时与教导处、总务处协调灯光、音响等事宜。在准备的过程中,王应儿忙得“焦头烂额”,但丝毫没有冲淡她登上“MY秀”舞台的梦想。于是,我们看到了秀场上尽情释放的王应儿。这次“MY秀”之后,王应儿成为了孩子们眼中的偶像,她的社团粉丝一下子有了近百人。
80岁高龄的张楚廷教授为初中生开讲哲学课
城区学校如此,农村学校的校本课程同样有声有色、风生水起。
岳麓区第五实验小学教科室主任彭佳给记者介绍道,学校丰富多彩的“田园”系列校本课程,涵盖“诗”“数”“技”“搏”“艺”五个门类。学校共有39个社团,全校806名孩子人人参与。每周五下午,校园里充满了欢声笑语。
交谈中,记者对其中的“搏”课程兴趣浓厚——学校为了使学生用更新鲜的方式体验体育运动,定期开展“趣味农耕运动会”,孩子们在有趣的农耕项目比赛中玩得不亦乐乎:推独轮车运粮食比赛,考验的是学生的速度、臂力,最难把握的是独轮车的平衡;定点投掷从农耕文化园里新摘的玉米,考验的是班级的团队合作精神……
文章来源:《海洋湖沼通报》 网址: http://www.hyhztb.cn/qikandaodu/2020/1120/372.html