家班互动开启班级管理新天地(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】班主任在建立班级群的时候应根据班级管理的实际情况,可借助家委会作用来给家长通报相应的情况。在通报相应的情况时,一方面,避免报喜不报忧,应
班主任在建立班级群的时候应根据班级管理的实际情况,可借助家委会作用来给家长通报相应的情况。在通报相应的情况时,一方面,避免报喜不报忧,应在客观全面反映班级日常管理各项工作中多提出自己的意见和建议,展现真实的班级精神状态;另一方面,重视家长们的意见与建议,多回应家长们提出的各项意见和建议,特别是针对班级的日常管理中存在的问题予以总结反思,促进班级管理工作上一个台阶。
三、开好家长会——征求意见建议
家长会是班级和家长沟通的有效方式,是展现班级精神风貌的有效途径。班主任在组织好班级管理的同时,不可放松家长会,多组织开展好家长会,邀请家长参与研讨,让他们在主动融入班级管理中切实提高自己的能力水平。很多家长通过参与家长会,能准确客观全面了解孩子在班级中的表现,能够针对学生的问题有的放矢查找原因,并能根据学生的问题原因主动与班主任沟通交流,切实增强参与班级管理激情与热情。
班主任可结合班级管理实际,多组织家长针对自身孩子的日常管理有针对性提出相关意见和建议。班主任在组织召开家长会前,不妨以征求意见的方式广泛收集家长的建议,让家长会变成“小会反映大问题”的窗口。在每次的期中考试结束后,都要举行一次家长会。每一位家长在学生座位中多会发现一个用信封装好的纸张,里面记载着学生在期中考试中的各门功课成绩和学生在学科中的表现情况。除此而外,班主任和科任老师对学生在一些学科上的出现瘸腿现象的建议,让家长周知了解。面对这样的情况,班主任要做好提前准备,一方面,要与各位科任老师配合,广泛征求他们的意见和建议,特别是对一些学生成绩波动较大、心理反应较为强烈的学生予以深入充分了解,查找问题症结,多给他们相应的指点;另一方面,多主动与家长进行一对一的当面交流沟通,欢迎他们针对自己孩子的问题予以引导,鼓励他们多与孩子交流沟通。针对孩子们的共同进步班主任在召开家长会中予以通报,结合通报情况多予以肯定和奖励,可采取点名道姓表扬的方式来肯定学生的进步,增强孩子和家长的激情与信心。班主任在家长会上多邀请家长登台介绍孩子进步和闪光点的经验方法,欢迎其他家长共同参与交流切磋,找出更多有效方法。
教师在召开家长会的时候,应该把握好度,不能对学生的不足处一味地予以批评通报,让家长以为教师通报就是告状,应根据学生的在校表现,多请家长提出相关意见和建议,欢迎家长提出自己的设想意见,引导他们在主动融入家长会中获得更多全面的了解机会。班主任可广泛收集有关家长的意见,多建议他们根据自己的整体认知状况,多给他们必要的提示和指点,鼓励他们主动与班主任交流,让他们积极支持班级的各项管理工作。
四、组织到家访——了解存在问题
班主任在开展班级管理工作的时候,为了获得更多有价值管理信息,不妨多到学生家中了解,通过与家长互动交流来收集相关信息。班主任多到学生家中家访,多在了解学生实际情况中与家长进行面对面交流沟通,定能使得家访变得有意义,更能从中获得深度认知。班主任多到学生的家庭中了解学生在课余外的学习生活情况,能根据家访情况主动调整教育策略和方法,找出切实可行的破解对策。
班主任在每次的家访活动中,应做好备课,应多根据班级管理的实际需要,多结合学生的整体认知发展,从相应的活动中聚焦问题,能主动有效参与了解。班主任在家访前应该关注学生的学习状况、生活情况和思想变化,特别是一些特殊群体的学生,像单亲家庭、留守学生、后进生、学困生等,多做好前期的摸排工作,多注意观察他们的变化,准确摸情况找出其中的问题症结所在。班主任在家访前应主动与家长联系,在征得家长同意的前提下主动与家长沟通,了解他们的想法和意见,针对学生在校情况与家长交流。家访应该注重实事求是的原则,班主任可根据学生的在校表现有针对性说出自己的所见所闻所感,客观全面评价学生的在校表现,不夸大问题不缩小不足,多以宽容发展的眼光肯定学生的进步,多鼓励他们再接再厉。班主任充分尊重家长的意见,多征求他们对班级管理和学生的意见和建议,多与家长真诚沟通和交流意见。班主任可根据学生的不同表现,多与家长进行商讨教育方法,多向家长请教,多问计于家长,欢迎家长多对班级管理提出意见和建议。班主任可根据家访收集到的相关意见,运用主题班会的方式来找出相应的破解对策,针对学生的问题畅谈己见,获得更多丰富感触体验。
文章来源:《海洋湖沼通报》 网址: http://www.hyhztb.cn/qikandaodu/2021/0508/1008.html